116年度教學實踐研究計畫推動專題講座｜

敘事教學作為校園抵抗性別歧視的行動：我的同志生命美學

2013年同志婚姻爭取過程中，臺灣社會經驗到極大的衝突與對立，公民社會的理性討論到了極限，作為一個大學老師，面對這樣的社會對立與衝突，我開始思考我能做什麼讓社會對話可以重新成為可能？從2014年開始，我著手規劃與執行，過去十年來我開課共六次，「透過故事讓人被看見」成為我想透過這堂通識課程開啟的人文空間，期待把知識傳播的課堂權力，從老師獨攬的集權狀態開放給每位參與的學生，讓這堂課程成為「以學生為中心的參與式課程」。本次計畫實踐於2023年秋天，共48位不同院所系級的學生參與課程，並邀請12位不同社會位置的同志講者進行分享，促進學生藉由他們的生命故事跟不同的社會結構進行對話，同時也邀請學生成為說故事的主角，在聽故事與說故事的過程中，重新認識自己與這個世界，教學的成績平均為93.31。在教學成果上，我們發現學生在開啟說故事的階段時，都不同程度地受到「個人態度」及「故事內容」這兩大因素的影響，修課學生從初始的三種樣貌：具備明確故事、有故事但仍模糊、以及沒有故事，經由課堂設計創造出的敘說空間：講師故事的召喚、小團體中同儕間的對話、藝術的運用，使有些學生對於自我價值或生命行動產生覺察與新的理解，同時也跟他人的生命產生連帶感，讓故事產生通透的美感，讓故事可以召喚故事，讓生命可以感動生命。

👤 主講人：政治大學社會工作研究所 王增勇 教授

📅 活動日期：115 年 11 月 18 日（三）14:30-16:30

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⚠️ 本活動將以填寫「簽到/回饋表單」作為出席依據，表單將於活動前後半小時開放填寫。